ervarings verhalen

Transitie naar het hoger onderwijs


Transitie onder de loep: Leer.Werk.Leef

Voorbereiden op de overgang van de middelbare school naar voortgezet onderwijs is een enorme stap voor iedereen. Voor zowel mensen met CdLS, als hun familieleden, kan deze overgang voor onverwachte uitdaging zorgen. Het zou juist een waardevolle en bevredigende ervaring moeten zijn.

Voorbereiden op de transitie van Emily

Het uitzoeken van Emily’s vervolgonderwijs was onderdeel van de transitiedoelen van haar Individueel Educatie Plan (IEP). Emily wilde aanvankelijk naar een grotere school, verder weg van huis, maar we hebben haar aangemoedigd om andere scholen te bezoeken. Ik dacht dat ze in een kleinere omgeving meer kans op succes had. Emily besloot uiteindelijk waar ze naar toe ging. In veel andere opzichten was het hetzelfde als de voorbereiding van mijn andere dochter op het voortgezet onderwijs; veel open dagen bezoeken, aanmeldformulieren invullen, toelatingsexamens doen, enz.

Emily moest de Amerikaanse College Test (ACT) drie keer doen voordat ze hoog genoeg scoorde om toegelaten te worden. Op de eerste test scoorde ze genoeg voor voorwaardelijke toelating (wat betekent minder lesuren, monitoring ed), maar ze was vastberaden om hoog genoeg te scoren voor onvoorwaardelijke toelating.  

Over Emily’s hulpmiddelen

De universiteit waar Emily naar toe gaat heeft een bureau voor ondersteuning bij beperkingen, wat een grote hulp is geweest. Tijdens een van de eerste bezoekjes van Emily ontmoetten we de coördinator en zijn met haar in contact gebleven gedurende het traject. Ik liet Emily alle contacten met het bureau afhandelen (hoewel ik er wel was als het nodig was), omdat ik vond dat het belangrijk was voor Emily om zelf de leiding te hebben in dit proces. Ze krijgt nu extra tijd voor toetsen, ze mag de toetsen in haar eigen kantoor maken en ze ontvangt aantekeningen van iemand die hiervoor door school is aangesteld. 

We zijn al  vroeg begonnen om Emily te leren voor zichzelf op te komen, dus is daar erg goed in. Toen het transitieproces op 14 jarige leeftijd startte, hebben we gezorgd dat Emily wat er in haar IEP staat. We hebben uitgenodigd om de mogelijkheden te benutten, zonder het IEP als kruk te gebruiken. Emily is altijd erg gemotiveerd geweest door een intrinsieke wens succesvol te zijn met zo min mogelijk hulp van buitenaf.

Alle openbare universiteiten en veel privéscholen bieden een vorm van ondersteuning bij beperkingen. Als ouders hebben we weinig in te brengen zodra onze kinderen starten met college, omdat ze als volwassenen beschouwd worden. Het is daarom belangrijk dat de leerlingen weten waar ze naar toe kunnen voor hulp en zich niet ongemakkelijk voelen bij het vragen van hulp.

Over de transitie:

 

Voor mij was het moeilijkste van de deze transitie het loslaten van de controle, die ik tot dan toe altijd had gehad.
Emily heeft deelgenomen aan een week durend jeugdkamp dat werd gehouden op college campussen, weg van huis. Deze kampen hielpen bij de voorbereiding op haar leven als student, maar ze zei dat haar huis verlaten het moeilijkste stuk was voor haar. Hoewel het lastig was de toelatingstest te halen, was er ook nog de optie om eerst naar een junior college te gaan als ze niet goed genoeg had gescoord.   

 

Over Emily’s eerste trimester

Emily’s hoofdvak is onderwijs en ze wil een docent worden in het peciaal onderwijs. Ik ben een docent, haar tante is docent en haar oma was docent, dus voor Emily is het logisch. Ze houdt van kinderen en kan zich goed verplaatsen in kinderen met speciale behoeften. Emily zegt dat ze het fijn vind dat haar lessen maar een semester duren, dus ze zit nooit te lang vast aan een vak. Ze houdt van de meeste vakken, maar ze was een beetje overdonderd tijdens de eindexamens. Ze houdt van het sociale aspect, maar ze vind het lastig dat er minder ondersteuning is dan ze gewend was. Ze is lid geworden van een studentenveriniging en ze is ook lid geworden van een groep vrouwelijke sutdenten die deelnemen aan jeugdevenementen die door de kerk gesponsord zijn.

Advies:

Mijn belangrijkste advies voor degene die een HBO- of universitaire studie overwegen: Begin op tijd met werken aan zelfstandigheid als je wilt dat je kind zo veel mogelijk zelfstandig is. In het voortgezet onderwijs kunnen studenten wel hulpmiddelen en ondersteuning krijgen, maar er zal geen aanpassing zijn van de lesstof of opdrachten. Plan dit dus zo snel mogelijk in het IEP van je kind tijdens de middelbare school. Een goede school zal aandacht hieraan besteden als onderdeel van de voorbereiding op de overgang naar vervolgonderwijs, maar ouders moeten zich dit realiseren en begrijpen dat het is bedoeld als voorbereiding op hoger onderwijs.

Zoek andere pagina's die hetzelfde onderwerp delen als deze pagina (speciaal) Onderwijs13 (speciaal) Onderwijs8 Transitie11 Transitie5
Sandra Turner
Sandra Turner

Preparing for the transition from high school to post-secondary education is a tremendous milestone for anyone. For those with CdLS, as well as their family members, this transition may come with unexpected challenges. It may also be very rewarding and gratifying experience

Source:
pagina geschiedenis
Laatst gewijzigd door Gerritjan Koekkoek op 2022/06/07 10:17
Gemaakt door Gerritjan Koekkoek op 2015/01/04 23:00
Vertaald in het nl door Marijke Griffioen op 2022/05/17 14:44

Over de website-inhoud

Alle informatie die u hier vindt is ter informatie, geen medisch advies! De plaats voor het vinden van specifieke medische adviezen, diagnoses en de behandeling is uw arts. Gebruik van deze site is strikt op eigen risico. Als u vind dat iets onjuist is, verduidelijking behoeft, verbeterd kan worden, doe dan mee, meld uzelf aan op onze website en stel een verbetering voor. Mocht U dit liever per email doen dan kan dat ook!

Stuur een email: vereniging@cdlsworld.org